Los términos de instrucción de Química del IB son los verbos que indican qué operación debes realizar: señalar un dato, describir un patrón, explicar una causa, calcular un valor o evaluar un método. Conocer el contenido no basta si la respuesta no adopta la forma solicitada.
El IB utiliza estos términos para comunicar el tipo y la profundidad de la respuesta esperada. La guía vigente de Química, cuya primera evaluación fue en 2025, los relaciona con objetivos que abarcan conocimiento, aplicación, análisis, evaluación y síntesis. A continuación encontrarás sus diferencias, estructuras útiles y errores frecuentes en NM y NS.
Qué función tienen los términos de instrucción
Según los principios oficiales de evaluación del IB, un término de instrucción orienta sobre la acción que debe realizar el alumno y la profundidad esperada. Por eso, describir y explicar no son formas intercambiables de pedir información.
La sinopsis oficial de Química, primera evaluación en 2025 confirma que la asignatura evalúa conocimiento, aplicación, análisis y evaluación. La actualización oficial del curso explica además el enfoque conceptual del programa renovado.
El verbo indica la acción intelectual, mientras que el contexto y la puntuación orientan sobre el alcance. No existe una regla oficial según la cual cada término corresponda siempre a un número fijo de puntos. También debes respetar condiciones como «utilizando los datos», «con referencia al enlace» o «a partir del gráfico».
Términos de instrucción frecuentes en Química del IB
| Término | Qué exige | Cómo responder |
|---|---|---|
| Indicar | Dar un nombre, valor o respuesta breve | Escribe directamente el dato solicitado |
| Resumir | Presentar las ideas o características principales | Incluye lo esencial sin desarrollar todas las causas |
| Describir | Exponer lo que ocurre o se observa | Señala el patrón, cambio, secuencia o característica |
| Explicar | Presentar razones o causas detalladas | Conecta observación, principio químico y consecuencia |
| Calcular | Obtener un resultado mostrando etapas pertinentes | Incluye ecuación, sustitución, unidad y precisión adecuada |
| Estimar | Obtener un valor aproximado | Usa los datos para realizar una aproximación razonable |
| Deducir | Extraer una conclusión de la información dada | Relaciona explícitamente evidencia e inferencia |
| Determinar | Obtener la única respuesta posible | Continúa el razonamiento hasta un resultado inequívoco |
| Predecir | Dar un resultado esperado | Aplica el patrón, modelo o principio correspondiente |
| Sugerir | Proponer una respuesta posible | Ofrece una posibilidad razonable vinculada al contexto |
| Comparar | Exponer semejanzas entre elementos | Construye puntos emparejados sobre ambos casos |
| Contrastar | Exponer diferencias entre elementos | Usa formulaciones como «A..., mientras que B...» |
| Discutir | Presentar una revisión equilibrada | Examina factores pertinentes y concluye con respaldo |
| Evaluar | Valorar fortalezas y limitaciones | Sopesa su importancia y emite un juicio final |
La guía de RevisionDojo sobre command terms de Química aporta ejemplos adicionales. Aprende los términos en el idioma de tu examen, porque una traducción improvisada puede ocultar diferencias importantes.
Indicar, resumir, describir y explicar
Indicar pide el resultado sin razonamiento. Si se pregunta por una geometría molecular, escribe su nombre y no añadas una explicación que no se solicita. Resumir requiere las características principales, como las etapas esenciales de un procedimiento.
Describir responde principalmente a «qué ocurre». Ante una gráfica, identifica la tendencia, cambios de pendiente, máximos y anomalías pertinentes. Explicar responde a «por qué ocurre» y debe conectar la observación con partículas, fuerzas, energía, equilibrio u otro principio químico.
Por ejemplo, afirmar que «A tiene mayor temperatura de ebullición» solo indica una diferencia. Una explicación identifica la interacción intermolecular relevante, establece que es más intensa y relaciona esa intensidad con la mayor energía necesaria para separar las moléculas.
Una estructura eficaz es:
Afirmación → principio químico → aplicación al caso → consecuencia
Evita causas circulares. «La velocidad aumenta porque la reacción ocurre más deprisa» repite la observación, pero no explica qué provoca el cambio.
Calcular, estimar, determinar y deducir
En una pregunta de calcular, muestra la ecuación pertinente, las conversiones, la sustitución y las etapas intermedias importantes. Termina con una unidad y una precisión razonables. Si utilizas , no escribas únicamente el resultado de la calculadora, porque el procedimiento permite evaluar el método empleado.
Estimar admite una aproximación razonada, por ejemplo al leer una gráfica. Determinar exige llegar a la única respuesta posible mediante los datos o el razonamiento disponible.
En deducir, la información de partida suele aparecer en una tabla, un espectro o una gráfica. Utiliza la estructura evidencia → inferencia: identifica el indicio y formula la conclusión que se desprende de él. La guía sobre medición y análisis en Química del IB permite practicar estas operaciones con datos e incertidumbres.
Comparar, contrastar, discutir y evaluar
Comparar se centra en semejanzas, mientras que contrastar se centra en diferencias. En ambos casos debes referirte conjuntamente a los elementos, no escribir dos descripciones independientes. Si la pregunta pide comparar y contrastar, organiza semejanzas y diferencias por criterios como estructura, comportamiento o evidencia experimental.
Discutir requiere una revisión considerada y equilibrada de varios factores, seguida de una conclusión respaldada. No significa escribir todo lo que recuerdes sobre el tema.
Evaluar exige valorar fortalezas y limitaciones. En un experimento, no basta con mencionar una pérdida de calor: explica su efecto probable, compárala con otras limitaciones y juzga la fiabilidad del resultado. La guía para estructurar respuestas extensas ofrece práctica para este tipo de razonamiento.
Dibujar con precisión, dibujar aproximadamente y anotar
Dibujar con precisión exige una representación exacta y rotulada. En una gráfica implica emplear una escala adecuada, situar los puntos correctamente y trazar la línea o curva apropiada.
Dibujar aproximadamente pide la forma general y sus características relevantes, como máximos, mínimos, mesetas y ejes. Anotar significa añadir notas breves junto al elemento correspondiente, utilizando vocabulario químico preciso.
Cómo practicar los términos de instrucción
Memorizar definiciones es solo el primer paso. Debes aprender a transformar un mismo contenido químico en diferentes tipos de respuesta.
- Escoge un tema en los apuntes de Química del IB.
- Selecciona preguntas variadas en el Questionbank de Química.
- Rodea el término y subraya el objeto químico y las restricciones.
- Decide si necesitas un dato, patrón, cálculo, cadena causal o juicio.
- Compara tu respuesta con la solución e identifica qué frase satisface cada exigencia.
- Reescribe la respuesta sin consultar el modelo.
Clasifica tus errores como contenido, instrucción, razonamiento, cálculo o presentación. Si conocías el principio pero describiste cuando debías explicar, necesitas practicar cadenas causales, no volver a estudiar todo el tema.
Errores frecuentes
- Explicar repitiendo la observación: añade el principio químico que causa el resultado.
- Comparar mediante descripciones aisladas: empareja cada punto y menciona ambos elementos.
- Evaluar enumerando errores: explica el efecto y la importancia de cada limitación.
- Sugerir una respuesta genérica: relaciónala con los datos, el aparato o el sistema concreto.
- Ocultar un cálculo: muestra la ecuación, sustitución y conversiones.
- Escribir demasiado para indicar: responde directamente y reserva tiempo para apartados complejos.
Conclusión
Los términos de instrucción de Química del IB determinan la forma de una respuesta correcta. Indicar proporciona un dato, describir expone lo que ocurre, explicar incorpora causas, deducir extrae una conclusión y evaluar produce un juicio razonado.
La preparación más eficaz consiste en practicar preguntas de estilo IB, clasificar los errores y reescribir las respuestas. En RevisionDojo puedes combinar los apuntes y el Questionbank con Jojo AI para comprobar si cada respuesta cumple la instrucción solicitada.