Elegir el tema de evaluación interna SAS IB consiste en encontrar una cuestión ambiental que puedas investigar con datos, un método repetible y los recursos disponibles. La idea no tiene que ser extraordinariamente original: debe permitirte formular una pregunta concreta, analizar evidencia y alcanzar una conclusión razonada en un informe de hasta 3.000 palabras.
Este artículo se refiere al curso de Sistemas Ambientales y Sociedades, con primera evaluación en 2026, disponible en Nivel Medio (NM) y Nivel Superior (NS). Explica cómo comprobar la viabilidad de una idea, convertirla en pregunta y adaptar posibles temas al contexto español.
Qué exige la investigación individual de SAS
La sinopsis oficial de Sistemas Ambientales y Sociedades describe la investigación individual como una tarea abierta en la que el alumno obtiene y analiza datos para responder a una pregunta propia. El informe tiene un máximo de 3.000 palabras, representa el 25 % de la calificación en NM y el 20 % en NS, y tiene asignadas 10 horas lectivas.
La evaluación considera la pregunta y la indagación, la estrategia, el método, el tratamiento de datos, el análisis, la conclusión y la evaluación. Por tanto, el tema debe permitirte:
- Explicar una cuestión ambiental y formular una pregunta enfocada.
- Relacionarla con una estrategia existente o propuesta.
- Obtener datos suficientes y analizar patrones, fiabilidad, sesgo o incertidumbre.
- Evaluar limitaciones concretas y plantear mejoras realistas.
La actualización curricular del IB destaca las tensiones entre perspectivas y sus efectos sobre los resultados ambientales o sociales de una estrategia. Medir un fenómeno puede no bastar: identifica una respuesta al problema y considera por qué distintos grupos podrían valorar sus efectos de manera diferente.
De un interés a una pregunta investigable
Un tema es un área amplia, como residuos o biodiversidad urbana. Una cuestión ambiental es un problema concreto que relaciona sistemas ambientales y sociedades. La pregunta de investigación determina qué evidencia recogerás y qué relación, diferencia o tendencia analizarás.
«La contaminación en Madrid» es demasiado amplio. Una pregunta más delimitada sería: «¿Qué relación existe entre el flujo de vehículos y la concentración media de NO₂ registrada en tres estaciones urbanas de Madrid durante los días laborables de octubre de 2025?». Antes de adoptarla, debes comprobar que existan datos comparables para ese lugar y periodo.
Una plantilla útil es: ¿Cómo se relaciona [variable explicativa] con [variable de respuesta], medida mediante [indicador], en [lugar] durante [periodo]? También puedes comparar lugares o periodos, analizar bases de datos o emplear métodos sociales. Lo esencial es que la evidencia responda directamente a la pregunta. La guía práctica de la investigación de SAS permite comparar posibles diseños.
Seis pruebas de viabilidad
Relevancia y enfoque
La investigación debe abordar una cuestión ambiental, no solo una preferencia personal. Preguntar qué color de contenedor gusta más aporta poco; estudiar si la ubicación de los contenedores se relaciona con la contaminación de los residuos reciclables conecta comportamiento y gestión ambiental. Si incluyes varios problemas, lugares o indicadores, reduce el alcance.
Datos y método
Comprueba el acceso antes de comprometerte: realiza una medición piloto, descarga una muestra o confirma los permisos. Define lugares, horarios, instrumentos, unidades y repeticiones. «Observar la basura del parque» no constituye un método repetible; contar residuos por categorías en transectos definidos sí.
Prepara una tabla vacía y decide qué comparación o gráfico utilizarás. Si trabajas con datos secundarios, revisa cobertura, unidades, valores ausentes y cambios metodológicos. El MITECO publica datos de calidad del aire, AEMET ofrece datos meteorológicos abiertos y datos.gob.es reúne conjuntos sobre embalses. Utilizar una fuente oficial no sustituye tu propio tratamiento y análisis.
Seguridad, ética y estrategia
Evita diseños que requieran entrar en agua peligrosa, manipular contaminantes, acceder sin permiso o perjudicar organismos. Para encuestas, utiliza preguntas neutrales, participación informada y un tratamiento responsable de los datos personales.
Identifica una estrategia vinculada a la cuestión, como una zona de bajas emisiones, un sistema de reciclaje, una cubierta vegetal o un plan de ahorro de agua. Después considera una tensión auténtica: eficacia ambiental frente a coste, aceptación social, acceso, prioridades políticas o actividad económica. La guía de temas viables para SAS ofrece otros modelos.
Ejemplos de temas en España
Estas ideas son puntos de partida, no preguntas listas para entregar. Debes confirmar el acceso, adaptar el diseño y formular una pregunta propia.
| Idea localizada | Datos y método posibles | Estrategia y tensión posible |
|---|---|---|
| Pisoteo en un parque urbano | Transectos, cuadrantes, riqueza vegetal y suelo desnudo | Restringir el acceso frente al uso recreativo |
| Arbolado y temperatura escolar | Mediciones repetidas en superficies con distinta sombra | Plantación frente a costes y espacio disponible |
| Tráfico y ruido cerca del colegio | Recuentos de vehículos y decibelios en intervalos fijos | Pacificación frente a movilidad y comercio |
| Residuos reciclables escolares | Auditoría antes y después de cambiar la señalización | Mejor separación frente a coste y comodidad |
| Uso del suelo y calidad de un arroyo | Turbidez, temperatura o nitratos en puntos seguros | Protección de riberas frente a otros usos |
| Cubierta vegetal en un olivar | Humedad, infiltración o compactación | Conservación del suelo frente a costes agrarios |
| Calidad del aire y meteorología | PM2,5, PM10 o NO₂ y variables meteorológicas | Restricciones de tráfico frente a costes sociales |
| Agua embalsada en una cuenca | Volumen, precipitación y demanda | Restricciones frente a necesidades urbanas y agrícolas |
Ideas que conviene reformular
«¿Cómo afecta el cambio climático a España?» es demasiado amplia. «¿Cuánta basura produce mi colegio?» describe una cantidad, pero necesita una comparación analítica y una conexión ambiental. También debes evitar afirmar causalidad a partir de una correlación, depender de una muestra inaccesible o acumular indicadores sin relación clara con la pregunta.
Una única medición puede no ofrecer variación suficiente. Además, medir un fenómeno sin considerar una estrategia puede dejar fuera una parte importante del curso. «¿Es sostenible el turismo en Barcelona?» podría acotarse comparando residuos en calles con distinta intensidad turística y relacionando los resultados con una estrategia municipal concreta.
Un proceso práctico de selección
Compara tres ideas mediante una ficha que incluya cuestión ambiental, pregunta provisional, datos, método, estrategia, perspectivas, riesgos y análisis previsto. Después realiza un piloto pequeño, como tomar varias mediciones, descargar una semana de datos o probar un cuestionario.
Puedes puntuar cada opción del 0 al 2 en relevancia, enfoque, acceso, repetibilidad, cantidad de datos, ética, potencial de análisis y conexión con una estrategia. Elige por viabilidad global, no por lo llamativo del título. La guía paso a paso de la investigación interna puede ayudarte a organizar el plan.
Antes de la recogida definitiva, revisa con tu profesor la pregunta, las variables, el muestreo, una tabla vacía, el tratamiento previsto y los riesgos éticos. Si no puedes explicar en una frase qué medirás, dónde y cómo, debes acotar la propuesta.
También puedes consultar ejemplos de investigaciones de SAS para estudiar su enfoque metodológico, pero no copies preguntas, métodos o análisis. Cambiar el diseño después de un piloto es razonable; cambiar la pregunta tras recoger muchos datos puede dejarte con evidencia inadecuada.
Conclusión
Un tema sólido combina relevancia ambiental, enfoque, datos accesibles, método repetible, potencial de análisis, seguridad y conexión con una estrategia. En RevisionDojo puedes consultar los recursos de SAS para NM y NS y utilizar la herramienta de comentarios para la investigación de SAS cuando tengas un borrador propio.
Sources and referenced URLs
- IB: sinopsis de Sistemas Ambientales y Sociedades
- IB: actualización del currículo de SAS
- RevisionDojo: temas viables para SAS
- RevisionDojo: trabajo práctico de SAS
- RevisionDojo: guía paso a paso
- RevisionDojo: ejemplos de investigaciones
- RevisionDojo: recursos de SAS
- RevisionDojo: comentarios para la investigación
- MITECO: datos de calidad del aire
- AEMET: datos abiertos
- Datos.gob.es: datos sobre embalses