Elegir un buen tema de evaluación interna de Física IB no consiste en buscar el experimento más original o complicado. Debes identificar una relación física que puedas medir con precisión, analizar cuantitativamente y evaluar de forma crítica con los recursos disponibles.
Este artículo explica cómo pasar de una idea general a una pregunta de investigación viable, cuándo conviene descartar una propuesta y qué experimentos pueden funcionar en un colegio o domicilio de España. Las recomendaciones se aplican tanto al Nivel Medio (NM) como al Nivel Superior (NS).
Qué exige la investigación científica de Física
En la guía vigente, con primera evaluación en 2025, la evaluación interna se denomina oficialmente investigación científica. Es una tarea abierta en la que el alumno obtiene y analiza datos para responder a una pregunta formulada por él mismo.
Representa el 20 % de la evaluación final en NM y NS, con los mismos requisitos para ambos niveles. El IB asigna aproximadamente 10 horas y establece un informe individual de un máximo de 3.000 palabras. Puedes comprobarlo en la página oficial de Física del Programa del Diploma y en los cambios del currículo de Física.
Los cuatro criterios son Diseño de la investigación, Análisis de datos, Conclusión y Evaluación. Por tanto, un tema solo funciona si permite diseñar un método defendible, obtener datos cuantitativos suficientes, formular una conclusión fundamentada y valorar limitaciones específicas.
El IB admite experimentación práctica, simulaciones, modelos, bases de datos y trabajo de campo cuando el enfoque permite responder rigurosamente a la pregunta. La guía de aspectos esenciales de la investigación científica resume estas posibilidades.
Seis filtros para elegir un buen tema
1. Variable independiente medible
Debes poder modificar deliberadamente una magnitud, preferiblemente numérica y continua, como longitud, ángulo, temperatura, presión o distancia. Comparar únicamente categorías, por ejemplo cinco marcas de balón, dificulta identificar una relación física clara.
2. Respuesta detectable
La variable dependiente debe cambiar más que la incertidumbre o fluctuación habitual. Si la incertidumbre de un cronómetro manual es comparable con las diferencias observadas, el experimento no distinguirá adecuadamente el efecto.
3. Modelo físico relevante
Una investigación sólida permite predecir una tendencia, comprobar una proporcionalidad, calcular una constante o comparar datos con un modelo aceptado. El modelo proporciona un marco para interpretar el gráfico y explicar las desviaciones.
4. Variables controlables
Identifica todos los factores que podrían alterar el resultado. En una placa solar al aire libre, las nubes, la temperatura, la hora y la orientación pueden variar simultáneamente. Una lámpara estable en interiores podría ofrecer condiciones más controladas.
5. Equipo accesible y seguro
Confirma que dispones de sensores, soportes, fuentes de alimentación y materiales. Evita propuestas que dependan de equipos universitarios, altas tensiones, fuentes radiactivas o láseres sin controles adecuados.
6. Posibilidades de análisis y evaluación
El experimento debe generar más que una tabla descriptiva. Necesitas representar datos, tratar incertidumbres, examinar ajustes y explicar limitaciones concretas. Estas orientaciones para la evaluación interna de Física muestran cómo conectar pregunta, análisis y evaluación.
Cómo formular la pregunta de investigación
Un tema es un área general, como péndulos, electricidad o energía solar. La pregunta de investigación debe definir qué cambiarás, qué medirás y en qué sistema trabajarás.
Una estructura útil, aunque no obligatoria, es:
¿Cómo afecta [variable independiente y rango] a [variable dependiente] en [sistema definido], manteniendo constantes [condiciones esenciales]?
Por ejemplo, “física de los balones de fútbol” es demasiado amplio. Una versión investigable sería: “¿Cómo afecta la presión interna de un balón de fútbol a su coeficiente de restitución cuando se deja caer desde una altura constante sobre la misma superficie?”.
Define operacionalmente las magnitudes ambiguas. Si estudias el “rebote”, especifica si medirás altura máxima, velocidad posterior al impacto o coeficiente de restitución.
Realiza una prueba piloto
La prueba piloto es la mejor comprobación de viabilidad. Monta una versión reducida y toma medidas en los extremos del rango previsto. Comprueba si:
- El cambio observado supera claramente la incertidumbre.
- El instrumento ofrece resolución y frecuencia de muestreo suficientes.
- Puedes restablecer las condiciones entre repeticiones.
- El rango produce una tendencia reconocible.
- La recogida cabe en el tiempo disponible.
- Aparecen variables de confusión imprevistas.
El IB no exige un número universal de valores o repeticiones. Debes obtener datos suficientes para establecer una tendencia, valorar la dispersión y sostener el análisis. Diseñar de antemano el gráfico y explicar qué representará su pendiente ayuda a comprobar la profundidad del tema.
Cuándo descartar una idea
Modifica o abandona una propuesta si tiene alguno de estos problemas:
- Resultado binario: solo muestra si algo ocurre o no.
- Variable indefinida: utiliza conceptos como “calidad” o “eficiencia” sin una definición medible.
- Efecto demasiado pequeño: el cambio queda oculto por la incertidumbre.
- Controles imposibles: varias magnitudes cambian simultáneamente.
- Datos insuficientes: solo permite dos o tres condiciones comparables.
- Análisis descriptivo: únicamente indica que algo aumenta o disminuye.
- Riesgo desproporcionado: exige tensiones, presiones o temperaturas que el centro no puede gestionar.
Puedes puntuar cada idea de 0 a 2 en medición, control, seguridad, equipo, modelo y análisis. Es una herramienta de decisión, no una rúbrica oficial del IB. Una puntuación baja en seguridad o medición debe bastar para rechazar la propuesta.
Ideas viables para alumnos en España
Estas líneas son puntos de partida, no preguntas listas para copiar. Cada alumno debe adaptarlas, realizar un piloto y recoger datos propios.
| Idea inicial | Relación medible | Comprobación principal |
|---|---|---|
| Rebote de un balón | Presión y coeficiente de restitución | Medir presión y altura mediante vídeo |
| Placa solar pequeña | Ángulo y potencia eléctrica | Estabilizar la luz o registrar irradiancia |
| Columna de aire | Longitud y frecuencia fundamental | Reducir ruido y detectar la frecuencia |
| Aislamiento térmico | Espesor y constante de enfriamiento | Igualar recipiente, volumen y temperatura inicial |
| Voladizo flexible | Longitud libre y frecuencia | Mantener constante la sujeción |
| Termistor | Temperatura y resistencia | Esperar al equilibrio y usar baja tensión |
Un móvil puede actuar como sensor, pero debes conocer su frecuencia de muestreo, mantener su posición y comprobar si la aplicación filtra los datos. Consulta otras ideas de Física con poco equipo y ejemplos de investigaciones para estudiar decisiones metodológicas, nunca para copiar preguntas o análisis.
Errores estratégicos y proceso de selección
No busques originalidad absoluta. El IB no exige descubrir física nueva, y una investigación clásica puede ser rigurosa si está bien delimitada. Tampoco supongas que NS requiere un montaje más sofisticado, pues NM y NS comparten criterios y requisitos.
Antes de aprobar el tema, bosqueja la tabla de datos, el gráfico principal y el cálculo previsto. Después sigue este proceso:
- Elige tres áreas que comprendas y para las que tengas equipo.
- Formula dos relaciones entre variables por área.
- Comprueba el modelo y diseña el gráfico.
- Consulta seguridad y disponibilidad con el profesor.
- Ejecuta un piloto en los extremos del rango.
- Descarta efectos indetectables o controles inestables.
- Redacta la pregunta y justifica rango, instrumentos y método.
Los recursos de Física IB de RevisionDojo pueden ayudarte a revisar el modelo. El evaluador de la investigación de Física sirve como comprobación adicional, pero no sustituye las indicaciones del profesor ni la autoría del alumno.
Conclusión
El mejor tema produce datos cuantitativos fiables, se conecta con un modelo claro y permite analizar incertidumbres y limitaciones. La sofisticación del aparato importa menos que la coherencia entre diseño, datos, conclusión y evaluación.
Compara varias ideas, diseña el análisis y realiza un piloto antes de comprometerte. Después puedes combinar la orientación de tu profesor con los ejemplos, recursos de Física y herramientas de IA Feedback de RevisionDojo.
Sources and referenced URLs
- Física del Programa del Diploma del IB
- Cambios en el currículo de Física del IB
- Aspectos esenciales de la investigación científica
- Consejos para la evaluación interna de Física
- Temas viables para la evaluación interna de Física
- Ejemplos de investigaciones de Física IB
- Recursos de Física del IB
- Evaluador de la investigación de Física IB