Cursar el Bachillerato Internacional en Cataluña suele implicar trabajar en catalán, castellano e inglés, pero no estudiar cada asignatura en las tres lenguas. Normalmente, cada materia tiene una lengua principal de enseñanza y evaluación, mientras el alumno combina el Programa del Diploma (PD) con los requisitos del Bachillerato.
La distribución depende del centro. Antes de matricularte, comprueba qué asignaturas ofrece, en qué lengua se imparten y cómo integra ambos currículos.
Cómo funciona el doble programa en Cataluña
La Generalitat presenta el Bachillerato Internacional público como un currículo mixto que permite obtener el título de Bachillerato y el Diploma del IB. No consiste simplemente en añadir seis asignaturas internacionales al horario ordinario. Cada centro establece correspondencias, calendarios y actividades para cubrir los dos programas.
El PD incluye seis asignaturas y tres componentes troncales: Teoría del Conocimiento (TdC), Monografía y Creatividad, Actividad y Servicio (CAS). Un mínimo de tres y un máximo de cuatro asignaturas se cursan en Nivel Superior (NS); las restantes corresponden al Nivel Medio (NM). El IB recomienda 240 horas lectivas por asignatura de NS y 150 por asignatura de NM.
El currículo catalán también incluye materias comunes como Lengua Catalana y Literatura, Lengua Castellana y Literatura y lengua extranjera. Por ello, una semana puede combinar literatura catalana, una evaluación interna redactada en castellano y una clase de Inglés B.
La Monografía y el Treball de Recerca desarrollan competencias parecidas, pero no debes asumir que uno sustituye automáticamente al otro. El centro determina los requisitos y la coordinación entre ambos trabajos.
¿Se puede hacer el IB en catalán?
Sí, aunque debes distinguir entre cursar Catalán A y responder en catalán en todas las asignaturas. El IB ofrece Lengua A: Literatura en numerosas lenguas, y varios Colegios del Mundo del IB en Cataluña están autorizados para impartir Catalán A: Literatura.
Que un profesor explique una materia en catalán no significa que su examen externo pueda contestarse en esa lengua. En asignaturas no lingüísticas, muchos centros matriculan al alumnado para responder en castellano o inglés, según las opciones disponibles. La oferta varía porque no todos los colegios tienen autorización o profesorado para las mismas combinaciones.
Antes de elegir, pregunta al coordinador del PD:
- Qué cursos de Catalán A, Español A e Inglés A ofrece el centro.
- Si Inglés aparece como Lengua A o Lengua B.
- En qué lengua se imparten y examinan las materias no lingüísticas.
- En qué lengua se redacta cada evaluación interna.
- Qué alternativas existen si una combinación no está disponible.
Estas preguntas importan porque la lengua de clase, la de entrega y la del examen externo no siempre coinciden.
Tres lenguas con funciones diferentes
Catalán, castellano e inglés no forman tres bloques idénticos. Cada lengua puede desempeñar una función académica distinta.
| Lengua | Función posible | Trabajo habitual |
|---|---|---|
| Catalán | Lengua del centro, materia común o Catalán A | Literatura, comentarios y exposiciones |
| Castellano | Español A, materia común o lengua de respuesta | Ensayos, análisis textual y exámenes |
| Inglés | Inglés B, Inglés A o lengua de instrucción | Comprensión, escritura y vocabulario académico |
Lengua A se centra en el estudio académico de la lengua y la literatura. Lengua B es una asignatura de adquisición para estudiantes con experiencia previa en esa lengua. La elección debe basarse en tu competencia académica y en la oferta real del centro, no solamente en cuál consideras tu lengua materna.
El IB exige estudiar al menos dos lenguas. Puedes cumplir el requisito combinando Estudios de Lengua y Literatura con Adquisición de Lenguas, o cursando dos asignaturas de Estudios de Lengua y Literatura en idiomas diferentes.
Cómo organizar apuntes en tres lenguas
Establece una lengua principal por asignatura. Si Biología se examina en castellano, conviene que las definiciones finales, los resúmenes y la práctica de examen estén en castellano, aunque algunas explicaciones se den en catalán.
Prepara una matriz lingüística al comenzar el curso:
| Asignatura o componente | Lengua de clase | Lengua de evaluación | Material principal |
|---|---|---|---|
| Catalán A | Catalán | Catalán | Obras, citas y glosario literario |
| Historia NS | Catalán | Castellano | Apuntes en catalán y esquemas en castellano |
| Inglés B NS | Inglés | Inglés | Vocabulario y modelos textuales |
| Monografía | Según la materia | La acordada con el centro | Fuentes, registro y borradores |
No traduzcas todos tus apuntes. Esto consume tiempo y puede introducir diferencias conceptuales. Traduce términos fundamentales, instrucciones de examen y expresiones que debas producir en la lengua evaluada.
Para cada tema, conserva:
- Apuntes de comprensión en la lengua de clase.
- Resumen de examen en la lengua de respuesta.
- Glosario trilingüe de términos problemáticos.
- Práctica activa sin consultar materiales.
- Registro de errores lingüísticos y conceptuales.
La guía de RevisionDojo sobre organización de materiales del IB recomienda ordenar los apuntes por temas del programa y conectarlos con preguntas de práctica, en lugar de archivarlos solo por fecha.
Estrategias para no mezclar las lenguas
Separa comprensión y producción
Puedes entender un concepto en catalán y necesitar explicarlo en castellano. Después de estudiar, cierra los apuntes y escribe una respuesta breve en la lengua del examen. Así comprobarás si puedes producir la explicación y no solo reconocerla.
Aprende expresiones completas
En Inglés B, estudia conectores, colocaciones y estructuras apropiadas para distintos registros, no únicamente palabras aisladas. La guía de revisión de Lengua B explica cómo combinar comprensión, escritura y práctica oral. Las Flashcards y recursos por asignatura también permiten practicar recuperación activa.
Registra las interferencias
Anota falsos amigos, traducciones literales y cambios involuntarios de registro. Separa los problemas lingüísticos de los conceptuales. Una respuesta de Historia sin evaluación crítica no mejora únicamente por estar mejor traducida.
Practica en condiciones reales
Responde semanalmente una pregunta cronometrada en la lengua del examen. Utiliza un Questionbank y revisa la estructura, la terminología y el término de instrucción. Esta práctica resulta especialmente importante cuando una materia se explica en una lengua y se evalúa en otra.
Monografía, TdC, CAS y evaluación interna
La Monografía exige investigación y argumentación sostenida. Escoge una lengua que te permita utilizar bibliografía, terminología especializada y un registro académico preciso. No elijas inglés solo porque parezca más internacional si analizas y redactas mejor en catalán o castellano.
En TdC, conceptos como evidencia, certeza, interpretación y justificación no son intercambiables. Mantén un glosario en la lengua de entrega y evita traducir literalmente argumentos completos. Puedes aplicar una rutina coordinada para TdC y Monografía.
En CAS, redacta reflexiones específicas en la lengua acordada con el coordinador. Para las evaluaciones internas, confirma la lengua desde el principio y úsala de forma coherente en encabezados, variables, citas y terminología.
Errores frecuentes en un IB trilingüe
- Traducir palabra por palabra, lo que produce expresiones poco naturales.
- Cambiar de lengua durante un trabajo, dificultando la revisión.
- Estudiar siempre en la lengua más cómoda, aunque otra sea la del examen.
- Confundir fluidez conversacional con dominio académico.
- No confirmar la lengua de evaluación con el coordinador.
- Duplicar todos los materiales, aumentando la carga sin mejorar el aprendizaje.
El desafío suele proceder de la acumulación de asignaturas, lenguas y entregas. Una planificación semanal, como la descrita en esta explicación sobre la dificultad del IB, permite distribuir la práctica lingüística y los componentes troncales.
Conclusión
Hacer el Bachillerato Internacional en Cataluña en catalán, castellano e inglés es viable si cada lengua tiene una función definida. Confirma la oferta del centro, la lengua de evaluación y los requisitos del doble programa antes de elegir asignaturas.
No necesitas triplicar tus apuntes. Necesitas una lengua principal por materia, glosarios selectivos y práctica regular. RevisionDojo puede complementar este sistema con Study Notes, Flashcards, Questionbank y Jojo AI para aclarar conceptos y practicar respuestas en la lengua adecuada.
Sources and referenced URLs
- Programa del Diploma del IB
- Aprender una lengua en el Programa del Diploma
- Estudios de Lengua y Literatura del IB
- Criterios oficiales para aprobar el Programa del Diploma
- Evaluación en el Programa del Diploma
- Bachillerato Internacional en Cataluña
- Treball de Recerca
- Organización de materiales del IB
- Revisión de Lengua B
- Recursos del IB de RevisionDojo
- Desarrollo de TdC y Monografía
- Cómo gestionar la dificultad del IB