Un buen plan de estudio de Catalán A del IB distribuye la práctica durante los dos años del Programa del Diploma. No conviene dejar la Prueba 1, la Prueba 2, el oral individual o el ensayo del NS para las últimas semanas.
Este plan está pensado principalmente para Catalán A: Literatura, tanto en Nivel Medio como en Nivel Superior. Según la información oficial del IB sobre Lengua A: Literatura, el curso incluye la Prueba 1, la Prueba 2 y el oral individual, además del ensayo del NS. Si cursas Catalán A: Lengua y Literatura, confirma con tu profesor las diferencias, especialmente en la selección de textos para el oral.
Qué debes preparar
La planificación debe combinar cuatro líneas de trabajo. Todas requieren lectura precisa, interpretación, análisis de decisiones del autor y expresión clara en catalán.
| Componente | Preparación principal | Nivel |
|---|---|---|
| Prueba 1 | Analizar textos no estudiados, formular una tesis y explicar efectos | NM y NS |
| Prueba 2 | Comparar obras y responder directamente a la pregunta | NM y NS |
| Oral individual | Relacionar una cuestión global con pasajes y obras completas | NM y NS |
| Ensayo del NS | Desarrollar una línea de indagación con argumentación sostenida | Solo NS |
En Lengua A: Literatura, el oral individual relaciona una obra escrita originalmente en la lengua estudiada y una obra estudiada en traducción mediante una cuestión global común. El artículo oficial del IB sobre el oral individual destaca la necesidad de conectar los pasajes con las obras completas.
La sinopsis oficial de Lengua A: Literatura indica que la Prueba 1 dura 1 hora y 15 minutos en NM y 2 horas y 15 minutos en NS. La Prueba 2 dura 1 hora y 45 minutos en ambos niveles. El ensayo del NS tiene 1.200-1.500 palabras y el oral individual consta de 10 minutos de exposición y 5 minutos de preguntas.
Plan por trimestres
Las fechas del oral y del ensayo dependen del calendario del centro. Esta secuencia es una recomendación estratégica, no un calendario oficial del IB.
| Periodo | Objetivo | Resultado concreto |
|---|---|---|
| Primer año, trimestre 1 | Crear hábitos de lectura y análisis | Carpeta de obras y primeros párrafos |
| Primer año, trimestre 2 | Introducir las pruebas y el oral | Esquemas, comparaciones y prácticas breves |
| Primer año, trimestre 3 | Integrar habilidades | Primera Prueba 1 completa y diagnóstico |
| Segundo año, trimestre 1 | Definir evaluaciones internas | Plan del oral y línea de indagación en NS |
| Segundo año, trimestre 2 | Completar y revisar tareas | Oral preparado, ensayo revisado y simulacros |
| Segundo año, trimestre 3 | Consolidar para los exámenes | Pruebas completas y repaso selectivo |
Primer año: construir el sistema
Empieza una ficha para cada obra con ideas centrales, decisiones formales, estructura, pasajes útiles y conexiones con otras obras. Evita resumir capítulo por capítulo: registra pruebas que puedas recuperar y analizar después.
Abre también una carpeta de errores. Después de cada comentario, anota un problema concreto, como identificar una metáfora sin explicar su efecto. Añade una corrección observable, por ejemplo, reescribir el párrafo explicando cómo la imagen modifica la percepción de un personaje.
Cada dos semanas, analiza un fragmento durante 25-30 minutos. Al principio basta con una tesis y dos párrafos sólidos. En el segundo trimestre, introduce una rutina semanal con un esquema de Prueba 1, una comparación entre dos obras y una explicación oral de 2-3 minutos grabada.
Para la Prueba 1, sigue siempre la secuencia leer, detectar patrones, formular una interpretación, seleccionar pruebas y ordenar los párrafos. La pregunta de orientación ayuda a enfocar la respuesta, pero no sustituye una tesis propia.
En el oral, recopila posibles cuestiones globales sin elegir todavía la definitiva. La marginació es demasiado amplia; com les estructures socials converteixen la diferència en exclusió permite analizar mejor contenido y forma.
Al terminar el primer año, escribe una Prueba 1 completa en condiciones similares a las del examen. Corrígela con los criterios facilitados por tu profesor y clasifica los problemas en comprensión, análisis, organización y lengua. También prepara un ensayo comparativo de diagnóstico y una práctica oral de 6-8 minutos.
Segundo año: decidir, completar y corregir
En el primer trimestre del segundo año, comprueba que la cuestión global sea relevante a gran escala, aparezca claramente en ambas obras y pueda analizarse mediante decisiones autorales. Elige pasajes densos y prepara conexiones con otros momentos de cada obra.
En NS, formula una línea de indagación específica y discutible, centrada en decisiones de la obra. De quina manera l'alternança de perspectives qüestiona la fiabilitat de la memòria en l'obra? ofrece más recorrido que Com apareix la memòria?. Construye un mapa argumental donde cada apartado aporte una idea nueva.
Realiza ensayos del oral con el formato autorizado por tu centro y dentro del tiempo establecido. No memorices un guion palabra por palabra. Memoriza la ruta argumental: cuestión global, tesis, pasaje, obra completa, transición y conclusión.
En NS, separa las semanas de investigación, planificación, redacción y revisión. Respeta las normas de autoría y citación. Las herramientas de IA pueden detectar vaguedad o generar preguntas de revisión, pero no deben producir el texto evaluado.
Mantén una Prueba 1 cada dos semanas y alterna planes y párrafos de Prueba 2. Los modelos oficiales de examen del IB ayudan a familiarizarte con la presentación y las demandas reales.
En el último trimestre, el repaso debe ser selectivo. Alterna tres tipos de sesión:
- Práctica completa: una prueba con tiempo limitado.
- Reparación: reescribir una introducción, tesis o sección débil.
- Recuperación: reconstruir argumentos, pasajes y conexiones sin apuntes.
Practica preguntas variadas para no depender de un ensayo memorizado y trabaja con distintas formas literarias en la Prueba 1. En la última semana, reduce el volumen, revisa la carpeta de errores y protege el descanso.
Rutina semanal
Durante la mayor parte del curso, tres sesiones cortas suelen ser más sostenibles que una sesión extensa e irregular.
| Sesión | Actividad | Producto verificable |
|---|---|---|
| 1 | Lectura y recuperación de una obra | Ficha reconstruida sin apuntes |
| 2 | Prueba 1 o párrafo comparativo | Respuesta escrita y corregida |
| 3 | Oral, ensayo del NS o revisión | Grabación, esquema o sección revisada |
Cada cuatro semanas, realiza un repaso acumulativo: recupera obras anteriores, revisa errores repetidos y vuelve a intentar una tarea corregida. La repetición espaciada evita olvidar las primeras obras antes de la Prueba 2.
El Study Planner de RevisionDojo puede convertir estos objetivos en tareas semanales. Los recursos de Literatura A, aunque estén organizados para Español A, sirven para practicar estructuras de análisis transferibles al catalán, siempre que trabajes con las obras y orientaciones de tu curso.
Cómo estudiar cada componente
Prueba 1
No prepares listas interminables de recursos literarios. Practica el ciclo decisión, prueba, efecto e interpretación. Decir que hay una anáfora solo es útil si explicas qué enfatiza, qué expectativa crea y cómo contribuye al significado.
Prueba 2
Organiza las obras en matrices comparativas, no en resúmenes aislados. Cada fila puede incluir una pregunta posible, la respuesta de ambas obras, decisiones formales y pruebas breves. Compara dentro de cada párrafo en lugar de escribir primero sobre una obra y después sobre la otra.
Oral individual
Grábate y escucha cada ensayo con un objetivo concreto: claridad de la tesis, relación entre pasaje y obra completa o precisión del catalán. La guía práctica de RevisionDojo para el oral individual ofrece una estructura útil para organizar prácticas cronometradas.
Ensayo del NS
Revisa por capas: argumento, desarrollo, integración de pruebas, organización, estilo y referencias. Corregirlo todo a la vez suele producir cambios superficiales. Conserva las versiones y registra qué modificación responde a cada comentario del profesor.
Errores que debes evitar
- Esperar a terminar todas las obras para practicar la Prueba 2.
- Releer apuntes sin recuperar ideas ni escribir respuestas.
- Elegir una cuestión global importante, pero imposible de analizar en los pasajes.
- Memorizar comentarios completos que no se adaptan a la pregunta.
- Dejar el ensayo del NS para el mismo periodo que otras entregas.
- Hacer simulacros sin corregirlos ni repetir las tareas fallidas.
- Confundir horas empleadas con productos verificables.
La planificación eficaz mide tesis escritas, párrafos corregidos, grabaciones revisadas y errores resueltos. La guía de RevisionDojo para construir un horario realista puede ayudarte a reservar bloques de trabajo sin ocupar todo tu tiempo disponible.
Conclusión
El mejor plan de estudio de Catalán A del IB empieza en el primer trimestre y alterna lectura, recuperación, análisis, comparación, expresión oral y corrección. El primer año construye el archivo de obras y las técnicas; el segundo convierte ese material en respuestas ajustadas a las evaluaciones.
Mantén repasos acumulativos, trabaja con los criterios de tu profesor y adapta las fechas a tu centro. RevisionDojo puede apoyar la organización mediante Study Planner, Jojo AI, Flashcards y práctica escrita, pero la interpretación y la redacción final deben ser tuyas.
Sources and referenced URLs
- IB: Lengua A, Literatura
- IB: sinopsis oficial de Lengua A, Literatura
- IB: modelos de exámenes del Programa del Diploma
- IB: intertextualidad e intratextualidad en el oral individual
- RevisionDojo: Study Planner del IB
- RevisionDojo: recursos de Literatura A
- RevisionDojo: guía del oral individual
- RevisionDojo: cómo crear un horario de repaso realista