La inteligencia artificial en el IB no está prohibida de forma general. El Bachillerato Internacional permite usar herramientas como ChatGPT para apoyar el aprendizaje, siempre que no sustituyan el pensamiento, la investigación ni la autoría del alumno. Si incorporas contenido generado por IA en un trabajo evaluado, debes identificarlo y citarlo. Sin embargo, citarlo no convierte automáticamente en aceptable un uso que reemplaza una parte sustancial de tu trabajo.
La distinción principal es sencilla: la IA puede ayudarte a aprender, practicar y revisar, pero no debe producir aquello que la evaluación pretende medir. Esta guía explica la postura del IB, los usos seguros y arriesgados, cómo reconocer una contribución de IA y cómo proteger la autenticidad de una evaluación interna, la Monografía o un trabajo de Teoría del Conocimiento.
La postura oficial del IB sobre la inteligencia artificial
El IB ha declarado que no pretende prohibir ChatGPT ni otras herramientas de inteligencia artificial. Considera preferible enseñar a utilizarlas de manera ética y crítica, en lugar de intentar excluir una tecnología presente en la educación y el trabajo profesional.
Sin embargo, permiso general no significa libertad absoluta. La Política de integridad académica del IB establece que un producto generado total o parcialmente por IA no se considera trabajo original del alumno. Presentarlo como propio, sin identificar su origen, tergiversa la autoría y puede constituir conducta improcedente.
La postura puede resumirse mediante tres principios:
- Autoría: el alumno debe tomar las decisiones intelectuales y producir el trabajo entregado.
- Transparencia: cualquier texto, imagen, gráfico u otro producto de IA incorporado debe identificarse.
- Pensamiento crítico: las respuestas generadas deben comprobarse mediante fuentes fiables.
El profesorado también debe observar cómo se desarrolla el trabajo y comprobar que el alumno puede explicarlo. Conservar planes, notas, fuentes, borradores e historiales de versiones ayuda a demostrar un proceso auténtico, aunque no justifica un uso que estuviera prohibido.
Usos aceptables de la IA para estudiar el Diploma
La IA resulta más segura cuando funciona como tutor o interlocutor, no como autor. La aceptabilidad depende del propósito de la actividad, de lo que se evalúa y de las normas concretas del colegio.
| Uso de la IA | Riesgo | Condición principal |
|---|---|---|
| Pedir otra explicación de un concepto | Bajo | Comprobarla con apuntes y fuentes fiables |
| Generar preguntas de práctica | Bajo | Resolverlas después sin ayuda |
| Crear tarjetas desde apuntes propios | Bajo | Revisar la exactitud del contenido |
| Solicitar preguntas críticas sobre un argumento | Bajo o medio | Evaluarlas y responder de forma independiente |
| Pedir comentarios sobre un borrador | Medio | Confirmar que el colegio permite esa ayuda |
| Generar el esquema de una tarea evaluada | Alto | Puede sustituir decisiones del alumno |
| Reescribir párrafos de una evaluación | Alto | La expresión puede dejar de ser propia |
| Inventar datos, referencias o conclusiones | Inaceptable | Falsea la investigación o el razonamiento |
Puedes pedir una explicación alternativa, una pista o un posible error en un intento ya realizado. Después, cierra la herramienta y resuelve una tarea semejante sin ayuda. Ese segundo paso permite comprobar si realmente has aprendido, en vez de confundir una respuesta convincente con comprensión personal.
También puedes combinar Jojo AI con recursos de práctica del IB para aclarar una duda y pasar después al Questionbank o a Flashcards. La guía sobre asistentes de IA para el estudio y los trabajos del IB desarrolla este enfoque de intento, retroalimentación y nuevo intento.
IA, evaluación interna, Monografía, TdC y CAS
La IA en la evaluación interna exige especial cuidado porque estas tareas valoran decisiones personales: formular una pregunta, seleccionar un método, interpretar pruebas, analizar resultados y justificar conclusiones. Una herramienta puede explicar un criterio o señalar una falta de claridad, pero no debería diseñar la investigación, interpretar los datos ni redactar la evaluación.
En una evaluación interna de Ciencias, pedir una explicación general sobre incertidumbres experimentales puede apoyar el aprendizaje. Pedir que invente mediciones, calcule resultados inexistentes o escriba la evaluación de limitaciones falsea el proceso. La guía de RevisionDojo para la evaluación interna ayuda a distinguir planificación legítima y sustitución de autoría.
En la Monografía, la selección de fuentes, la línea argumental y el análisis deben ser tuyos. La IA puede sugerir términos de búsqueda o preguntas críticas, pero debes localizar, leer y citar las publicaciones originales que sustentan cada afirmación. Nunca incluyas una referencia generada sin comprobar que existe y que realmente respalda tu argumento.
En TdC, solicitar contraargumentos generales puede revelar perspectivas que no habías considerado. No obstante, los ejemplos, la evaluación de perspectivas y la respuesta al título prescrito deben reflejar tu pensamiento. En CAS, la IA puede apoyar la organización, pero no debe inventar experiencias, pruebas, resultados ni reflexiones personales. Tampoco debes introducir información privada de otras personas en una plataforma externa sin autorización.
Cómo citar ChatGPT y otras herramientas de IA
El IB explica que una herramienta de IA no es una fuente tradicional, porque sus respuestas pueden cambiar, contener errores y carecer de una autoría académica verificable. Aun así, exige transparencia cuando incorporas contenido generado en una evaluación.
Si copias, parafraseas o modificas texto, imágenes u otros productos generados, debes:
- Identificar el material dentro del trabajo.
- Usar comillas cuando reproduzcas texto literalmente.
- Incluir la herramienta en la bibliografía.
- Registrar el prompt y la fecha de generación.
- Seguir el estilo bibliográfico y las instrucciones del colegio.
El IB no establece públicamente un único formato de referencia para todas las asignaturas. Este modelo es ilustrativo y debe adaptarse al sistema indicado por tu centro:
OpenAI. ChatGPT, respuesta a la indicación «Explica dos limitaciones del uso del PIB como indicador de bienestar», generada el 4 de octubre de 2026, https://chatgpt.com/.
En el cuerpo podrías indicar: «Se utilizó ChatGPT para generar una lista inicial de posibles limitaciones, posteriormente comprobadas mediante fuentes académicas». Si reproduces una frase, debes marcarla como cita y atribuirla donde aparece.
No utilices ChatGPT como respaldo final de un dato. Si menciona un estudio, debes encontrar la publicación original, leerla y citarla directamente. Las herramientas generativas pueden inventar autores, títulos, DOI, estadísticas y citas plausibles.
Citar la IA no siempre hace aceptable su uso
La atribución resuelve la falta de transparencia, pero no necesariamente la falta de autoría. Si una herramienta escribe el análisis central de tu Monografía, citar la respuesta no demuestra que hayas realizado el análisis evaluado.
Antes de utilizar IA en un trabajo, plantea dos preguntas:
- ¿Debo declarar o citar esta contribución?
- ¿Estaba permitido recibir este tipo de ayuda?
La segunda pregunta depende del propósito de la tarea y de las instrucciones del colegio. Los centros pueden establecer normas más concretas o restrictivas. Consulta al profesor, supervisor o coordinador antes de incorporar material generado a un componente evaluado.
Prácticas que ponen en riesgo la integridad académica
Los usos más peligrosos ocultan la autoría o crean pruebas falsas. Entre ellos se encuentran:
- Entregar texto generado como si fuera propio.
- Parafrasear una respuesta para ocultar su procedencia.
- Inventar datos, entrevistas, observaciones o resultados.
- Incluir referencias que no has localizado ni leído.
- Generar la interpretación o conclusión principal.
- Usar herramientas no autorizadas durante una prueba.
- Introducir datos personales, material confidencial o contenido protegido del IB.
La página del IB sobre IA en el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación aconseja revisar posibles sesgos, simplificaciones y perspectivas omitidas. Una respuesta puede parecer precisa y estar equivocada. La guía sobre riesgos de depender demasiado de la IA también explica cómo la dependencia reduce la práctica independiente.
Un método seguro para trabajar con IA
Aplica esta secuencia antes de utilizar inteligencia artificial en el IB:
- Define el propósito. Busca una explicación, práctica o comentario, no una respuesta entregable.
- Haz un primer intento. Formula tu idea, cálculo o párrafo antes de pedir ayuda.
- Limita la petición. Solicita una pista o pregunta crítica, no un producto terminado.
- Comprueba el resultado. Contrasta datos y conceptos con fuentes fiables y orientación docente.
- Trabaja sin la herramienta. Resuelve o redacta nuevamente desde tu comprensión.
- Registra el uso. Guarda herramienta, fecha, prompt, finalidad y decisiones posteriores.
- Consulta las reglas locales. Pide autorización antes de usar IA en componentes evaluados.
Para trabajos escritos, conserva versiones y una tabla de fuentes. Un revisor de trabajos basado en criterios puede comentar un borrador propio, pero sus observaciones no constituyen una calificación oficial ni sustituyen la supervisión humana. Tú debes evaluar cada sugerencia y realizar personalmente cualquier modificación.
Conclusión
El IB no prohíbe de forma general la inteligencia artificial, pero exige que el trabajo evaluado represente los conocimientos y decisiones del alumno. Usa la IA para comprender, practicar y cuestionar argumentos, no para producir análisis, conclusiones o redacción que presentarás como propios.
Mantén la transparencia, verifica cada afirmación y conserva pruebas de tu proceso. En RevisionDojo, Jojo AI, el Questionbank y Coursework Review son más útiles cuando haces primero tu intento, estudias la retroalimentación y vuelves a trabajar de manera independiente.
Sources and referenced URLs
- Política de integridad académica del IB
- Declaración del IB sobre ChatGPT y la inteligencia artificial
- IA en el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación
- Jojo AI, asistente de estudio del IB
- Asistentes de IA para el IB
- Guía para la evaluación interna
- Riesgos de depender demasiado de la IA
- RevisionDojo Coursework Grader