Practice Poèmes with authentic IB French A exam questions for both SL and HL students. This question bank mirrors Paper 1, 2, 3 structure, covering key topics like textual analysis, language and identity, and perspectives and contexts. Get instant solutions, detailed explanations, and build exam confidence with questions in the style of IB examiners.
Mignonne, allons voir si la rose
Qui ce matin avait déclose
Sa robe de pourpre au soleil,
A point perdu cette vesprée
Les plis de sa robe pourprée,
Et son teint au vôtre pareil.
Las ! voyez comme en peu d'espace,
Mignonne, elle a dessus la place
Las, las ses beautés laissé choir !
Ô vraiment marâtre Nature,
Puisqu'une telle fleur ne dure
Que du matin jusques au soir !
Donc, si vous me croyez, mignonne,
Tandis que votre âge fleuronne
En sa plus verte nouveauté,
Cueillez, cueillez votre jeunesse :
Comme à cette fleur la vieillesse
Fera ternir votre beauté.
Quelle est la thématique centrale du poème ?
Comment le poète utilise-t-il la métaphore de la rose pour transmettre son message ? Donnez des exemples tirés du texte.
Analysez la structure du poème. Comment la forme contribue-t-elle à l'expression des sentiments du poète ?
Quelle est l'importance de l'adresse directe à "Mignonne" dans le poème ? Que cherche à accomplir le poète à travers cette apostrophe ?
Comment le poète exprime-t-il le passage du temps et l'éphémérité de la beauté ?
Quelle leçon de vie le poète cherche-t-il à transmettre à travers ce poème ?
C'est un trou de verdure où chante une rivière,
Accrochant follement aux herbes des haillons
D'argent ; où le soleil, de la montagne fière,
Luit : c'est un petit val qui mousse de rayons.
Un soldat jeune, bouche ouverte, tête nue,
Et la nuque baignant dans le frais cresson bleu,
Dort ; il est étendu dans l'herbe, sous la nue,
Pâle dans son lit vert où la lumière pleut.
Les pieds dans les glaïeuls, il dort. Souriant comme
Sourirait un enfant malade, il fait un somme :
Nature, berce-le chaudement : il a froid.
Les parfums ne font pas frissonner sa narine ;
Il dort dans le soleil, la main sur sa poitrine,
Tranquille. Il a deux trous rouges au côté droit. f
Quelle est la thématique centrale du poème ?
Comment le poète utilise-t-il le contraste entre la beauté de la nature et la réalité de la guerre pour transmettre son message ? Donnez des exemples tirés du texte.
Analysez la structure du poème. Comment la forme contribue-t-elle à l'expression des sentiments du poète ?
Quelle est l'importance de la description détaillée du soldat dans le poème ? Que cherche à accomplir le poète à travers cette description ?
Comment le poète exprime-t-il l'ironie tragique dans le poème ?
Quelle est la signification des "deux trous rouges au côté droit" mentionnés à la fin du poème ?
Demain, dès l'aube, à l'heure où blanchit la campagne,
Je partirai. Vois-tu, je sais que tu m'attends.
J'irai par la forêt, j'irai par la montagne.
Je ne puis demeurer loin de toi plus longtemps.
Je marcherai les yeux fixés sur mes pensées,
Sans rien voir au dehors, sans entendre aucun bruit,
Seul, inconnu, le dos courbé, les mains croisées,
Triste, et le jour pour moi sera comme la nuit.
Je ne regarderai ni l'or du soir qui tombe,
Ni les voiles au loin descendant vers Harfleur,
Et quand j'arriverai, je mettrai sur ta tombe
Un bouquet de houx vert et de bruyère en fleur.
Quelle est la thématique centrale du poème ?
Comment le poète exprime-t-il son deuil à travers les images et le langage utilisés ? Donnez des exemples tirés du texte.
Analysez la structure du poème. Comment la forme contribue-t-elle à l'expression des sentiments du poète ?
Quelle est l'importance du voyage décrit dans le poème ? Que symbolise-t-il ?
Comment le poète utilise-t-il le contraste entre la nature et ses émotions personnelles ?
Quelle est la signification des éléments naturels mentionnés dans la dernière strophe ?
Deux routes divergeaient dans un bois jaune,
Et désolé de ne pouvoir emprunter les deux
Et n'être qu'un seul voyageur, longtemps je me tenais
Et regardais l'une aussi loin que je pouvais
Jusqu'à ce qu'elle se perde dans les broussailles ;
Puis j'ai pris l'autre, tout aussi belle,
Et peut-être avec un meilleur droit,
Parce qu'elle était herbeuse et moins usée ;
Bien que le passage les ait vraiment
Usées à peu près de la même manière,
Et toutes deux reposaient ce matin-là également
Sous des feuilles qu'aucun pas n'avait noircies.
Oh, j'ai gardé la première pour un autre jour !
Pourtant, sachant comment un chemin en mène à un autre,
Je doutais de revenir un jour.
Je raconterai cela avec un soupir
Quelque part, dans des siècles et des siècles :
Deux routes divergeaient dans un bois, et moi,
J'ai pris celle moins fréquentée,
Et cela a fait toute la différence.
Traduction adaptée de François Charton
Quelle est la thématique centrale du poème ?
Comment le poète utilise-t-il les images pour décrire le décor ? Donnez des exemples tirés du texte.
Quelle est la signification du "soupir" dans la dernière strophe ? Que pourrait-il représenter ?
Analysez le schéma de rimes et le mètre du poème. Comment contribuent-ils à l'effet général du poème ?
Quel est le ton du poème et comment reflète-t-il l'attitude du narrateur envers sa décision ?
Comment le poème explore-t-il le concept de choix et ses conséquences ?