Artículos, noticias y reseñas Notes

Cómo redactar un artículo

• Empieza con un gancho: una anécdota, pregunta, estadística o afirmación impactante.
  • Malo: “En este artículo hablaré sobre las redes sociales.”
  • Bueno: “El martes pasado, a las tres de la mañana, miré el móvil por decimoquinta vez. ¿Te suena familiar?”
• Usa párrafos estratégicos: breves (3–5 frases). Los bloques largos hacen que el lector pierda interés.
• Muestra personalidad: tu voz debe notarse. Usa “yo” cuando corresponda y dirige el texto al lector (“tú”).
• Equilibra información y opinión: aporta hechos, pero también interpreta o posiciona tu punto de vista.
• Termina con fuerza: no resumas, deja al lector pensando, cuestionando o motivado.

Los buenos artículos hacen esto, no esto otro:

• Enganchan al lector, no sermonean desde la distancia.
  • Bueno: “A todos nos ha pasado: mirar una hoja en blanco con el plazo acercándose.”
  • Malo: “Los estudiantes suelen tener dificultades para comenzar sus tareas.”
• Varían la longitud de las frases para crear ritmo, no usan estructuras monótonas.
  • Bueno: “El cambio climático está aquí. Es real. Y está afectando tu futuro, ahora.”
  • Malo: “El cambio climático es un problema grave que afecta a todos y que debemos resolver.”
• Usan ejemplos concretos, no generalizaciones vagas.
  • Bueno: “El mes pasado, el comedor escolar tiró 47 kilos de comida intacta.”
  • Malo: “Se desperdicia mucha comida en el colegio.”
• Ajustan el tono al público y al medio, no escriben igual para todos.
  • Revista juvenil: “Seamos sinceros: el estrés de los exámenes es brutal.”
  • Boletín escolar: “Muchos estudiantes afirman sentirse agobiados durante los exámenes.”

Cómo redactar una noticia

• Empieza con lo esencial: el primer enunciado debe contener la información clave.
  • Ejemplo: “El consejo escolar anunció que ampliará la jornada académica en 30 minutos a partir de septiembre.”
• Usa la pirámide invertida: organiza la información de más a menos importante.
  • Si el texto se recortara desde abajo, el lector seguiría entendiendo lo principal.
• Atribuye siempre: no presentes afirmaciones como verdades absolutas.
  • Malo: “La nueva política mejorará los resultados.”
  • Bueno: “La nueva política mejorará los resultados, según el director.”
• Incluye varias perspectivas: da voz a diferentes fuentes, especialmente si el tema es polémico.
• Mantén la objetividad: sin opiniones ni lenguaje emocional.
  • Malo: “La decepcionante decisión ha enfadado a los alumnos.”
  • Bueno: “La decisión ha generado críticas entre los representantes estudiantiles.”

Cómo redactar una reseña

• Presenta los datos básicos: título, autor o director, género, fecha de estreno o precio.
• Describe sin revelar demasiado: da contexto suficiente para que se entienda tu opinión, sin estropear sorpresas.
• Evalúa varios aspectos:
  • Película: argumento, actuación, fotografía, dirección.
  • Restaurante: calidad de la comida, servicio, ambiente, precio.
    Elige 3–4 criterios relevantes.
• Sustenta tus juicios con ejemplos:
  • Malo: “Las actuaciones fueron excelentes.”
  • Bueno: “Margot Robbie aporta una vulnerabilidad inesperada al personaje principal, especialmente en el monólogo final sobre la feminidad.”
• Equilibra aciertos y fallos: incluso una reseña positiva debe reconocer debilidades.
• Termina con una recomendación clara: ayuda al lector a decidir si vale la pena.

Las buenas reseñas hacen esto, no esto otro:

• Evalúan con criterios específicos, no con impresiones vagas.
  • Bueno: “El argumento pierde ritmo en el segundo acto, con exceso de explicaciones.”
  • Malo: “La parte del medio es aburrida.”
• Escriben para un público que no conoce la obra, no asumen información.
  • Bueno: “Ambientada en el Baltimore de los años 60, la historia sigue a Tracy Turnblad en su lucha por la integración en un programa de televisión local.”
  • Malo: “Tracy hace lo suyo y ya sabes el resto.”
• Mantienen credibilidad mediante una valoración equilibrada, no exagerada.
  • Bueno: “Aunque los efectos especiales impresionan, el guion débil resta fuerza al conjunto.”
  • Malo: “Es la peor película jamás hecha, nada funciona.”
• Usan comparaciones cuando aportan contexto.
  • Bueno: “A diferencia de las últimas producciones de Marvel, esta película se atreve con una estructura narrativa innovadora.”
  • Malo: “Es una película de superhéroes con escenas de acción.”