IB German A Lit Der Plan Notes

Der Musterplan für das Individual Oral

Globales Problem: Wie wirtschaftliche Abhängigkeit die Handlungsfreiheit des Einzelnen einschränkt.

Werke: Georg Büchners Woyzeck, ursprünglich auf Deutsch verfasst, und Henrik Ibsens Nora oder Ein Puppenheim, gelesen in deutscher Übersetzung.

1. Weite Bedeutung: Wirtschaftliche Abhängigkeit betrifft Erwerbsarbeit, Wohnen, Gesundheit und Recht und reicht damit weit über einen Einzelfall hinaus.
2. Grenzüberschreitende Reichweite: Das Problem stellt sich in Büchners Hessen der 1830er Jahre ebenso wie in Ibsens Norwegen der 1870er Jahre.
3. Spürbarkeit im Alltag: Wer von einem Einkommen, einer Wohnung oder einer Unterschrift abhängt, erfährt die Einschränkung im täglichen Umgang mit anderen.
4. Werkwahl: Ein Werk ist ursprünglich auf Deutsch geschrieben, das zweite wird in Übersetzung gelesen, und keines der beiden wird für Paper 2 verwendet.
5. Auszüge: Für jedes Werk wird eine Stelle von höchstens vierzig Zeilen gewählt, an der die Abhängigkeit ausgesprochen oder auf der Bühne sichtbar wird.

Einleitung (1 bis 1,5 Minuten)

1. Das globale Problem benennen: Wirtschaftliche Abhängigkeit bestimmt, welche Handlungen einer Figur überhaupt offenstehen.
2. Beide Werke vorstellen:
   1. Georg Büchners Woyzeck, entstanden 1836 und als Fragment überliefert, ursprünglich auf Deutsch verfasst.
   2. Henrik Ibsens Nora oder Ein Puppenheim von 1879, ein Werk in Übersetzung aus dem Norwegischen.
3. Die These formulieren:
   1. Beide Stücke zeigen Figuren, deren Entscheidungen von Geld abhängen, das ihnen andere zuteilen.
   2. Büchner bindet die Abhängigkeit an den Körper des Soldaten, Ibsen an die Rechtsstellung der Ehefrau.
4. Den Weg ankündigen: zuerst Woyzeck, dann Nora, zuletzt der Vergleich der beiden Schlüsse.

Werk 1: Woyzeck

1. Nahanalyse 1
   1. Zitat: „Wir arme Leut!“ aus der Szene beim Hauptmann.
   2. Gestaltungsmittel: der elliptische Ausruf ohne Verb.
   3. Einsicht: Woyzeck begegnet dem moralischen Vorwurf des Hauptmanns mit einer Zugehörigkeit und tritt damit als Vertreter einer Klasse auf.
   4. Bezug zum globalen Problem: Armut erscheint als Stand, aus dem heraus sich über Moral nicht verhandeln lässt.
2. Nahanalyse 2
   1. Textstelle: Der Hauptmann und der Doktor reden Woyzeck durchgehend mit „Er“ an.
   2. Gestaltungsmittel: die Anrede in der dritten Person, wie sie gegenüber Untergebenen üblich war.
   3. Einsicht: Der Abstand zwischen den Ständen liegt schon in der Grammatik, bevor ein Inhalt gesprochen wird.
   4. Bezug zum globalen Problem: Wer wirtschaftlich abhängig ist, wird auch sprachlich zum Gegenstand der Rede der anderen.
3. Weite Analyse 1
   1. Textstelle: Woyzeck lässt sich vom Doktor gegen Bezahlung auf eine Diät aus Erbsen setzen.
   2. Gestaltungsmittel: die Figurenkonstellation und die wiederkehrende Rede vom Geld.
   3. Einsicht: Der eigene Körper ist die letzte Ware, über die Woyzeck noch verfügt.
   4. Bezug zum globalen Problem: Die Abhängigkeit greift von der Arbeit auf die körperliche Unversehrtheit über.
4. Weite Analyse 2
   1. Textstelle: Das Stück ist Fragment geblieben, seine Szenen stehen für sich, und die Ausgaben ordnen sie verschieden an.
   2. Gestaltungsmittel: die offene Szenenfolge ohne festgelegten Schluss.
   3. Einsicht: Woyzeck durchläuft keine Entwicklung, die ihn irgendwohin führt, und die Form hält ihn in seiner Lage fest.
   4. Bezug zum globalen Problem: Die Bauform des Stücks verweigert dem Abhängigen den Ausweg, den eine geschlossene Handlung anbieten würde.

Werk 2: Nora oder Ein Puppenheim

1. Nahanalyse 1
   1. Textstelle: Torvald redet Nora im ersten Akt mit Tiernamen an, unter anderem als Lerche und als Eichhörnchen.
   2. Gestaltungsmittel: die verkleinernde Anrede.
   3. Einsicht: Die Anrede weist Nora im eigenen Haus den Platz eines Haustiers zu, das versorgt wird.
   4. Bezug zum globalen Problem: Wer so angeredet wird, tritt in Geldfragen nicht als Vertragspartnerin auf.
2. Nahanalyse 2
   1. Textstelle: Nora hat für die Rettung ihres Mannes einen Kredit aufgenommen und dafür die Unterschrift ihres Vaters gefälscht.
   2. Gestaltungsmittel: die Vorgeschichte, die das Stück Schritt für Schritt im Dialog aufdeckt.
   3. Einsicht: Noras einzige selbständige Handlung ist zugleich eine Straftat, weil ihr das Gesetz die Aufnahme eines Kredits ohne den Ehemann verwehrt.
   4. Bezug zum globalen Problem: Die Rechtslage verwandelt eine Rettung in ein Vergehen und macht die Abhängigkeit erpressbar.
3. Weite Analyse 1
   1. Textstelle: Nora tanzt im zweiten Akt die Tarantella, um Torvald vom Briefkasten fernzuhalten.
   2. Gestaltungsmittel: Bühnengeschehen anstelle von Rede.
   3. Einsicht: Nora verfügt über kein Geld und kauft deshalb Zeit mit einer Vorführung ihres Körpers.
   4. Bezug zum globalen Problem: Ohne eigene Mittel bleibt die Vorführung das einzige Druckmittel, das eine Abhängige einsetzen kann.
4. Weite Analyse 2
   1. Textstelle: Am Ende verlässt Nora die Wohnung, und die Schlussanweisung lässt unten die Haustür ins Schloss fallen.
   2. Gestaltungsmittel: die Regieanweisung als letzter Punkt des Stücks.
   3. Einsicht: Das Stück endet mit einem Geräusch, das kein Dialog mehr zurücknehmen kann.
   4. Bezug zum globalen Problem: Die Loslösung aus der Abhängigkeit erscheint als Handlung, die im selben Augenblick unwiderruflich wird.

Schluss (1 Minute)

1. Woyzeck: Die Abhängigkeit erreicht den Körper und lässt der Figur keinen Ort für eine Entscheidung.
2. Nora: Die Abhängigkeit ist rechtlich geregelt und lässt sich deshalb an einer einzigen Unterschrift aufbrechen.
3. Der entscheidende Unterschied: Ibsens Stück gewährt seiner Figur ein Ende, Büchners Fragment hält seines offen.
4. Bezug zur Gegenwart: Wer von einem Einkommen, einer Wohnung oder der Unterschrift eines anderen abhängt, kennt denselben eingeschränkten Handlungsraum.
5. Schlussgedanke: Beide Stücke messen Freiheit an dem, was eine Figur ohne fremdes Geld tun kann.

Fünf Schritte führen zum Plan des IO

1. Das globale Problem wählen: genau umrissen, über Ländergrenzen hinaus wirksam und im Alltag spürbar.
2. Die Werke wählen: zwei literarische Werke, davon eines ursprünglich auf Deutsch und eines in Übersetzung.
3. Die Auszüge wählen: zwei Stellen von höchstens vierzig Zeilen, an denen das Problem sichtbar wird.
4. Das Argument gliedern: festlegen, wie jeder Auszug das Problem auf eine andere Weise zeigt.
5. Die Zeit einteilen: zehn Minuten Vortrag und danach fünf Minuten Fragen der Lehrkraft.