IB French A Lit En Quoi Consiste L'essai De Niveau Supérieur (essai NS) ? Notes

L’essai NS est une étude littéraire indépendante

1. L’essai de niveau supérieur, ou essai NS, est un essai littéraire formel de 1 200 à 1 500 mots.
2. Les élèves de niveau supérieur sont les seuls à rédiger cet essai.
3. La rédaction se déroule sur plusieurs semaines ou plusieurs mois avec l’accompagnement du professeur.
4. L’évaluation externe confie le texte final à des examinateurs de l’IB.
5. Le professeur guide la préparation et ne réalise pas l’évaluation finale.
6. La limite de mots est stricte, et un dépassement de 1 500 mots peut avoir des conséquences sur la note.

L’œuvre choisie doit avoir été étudiée en classe

1. L’essai porte sur une œuvre littéraire étudiée dans le cadre du cours.
2. Une œuvre étudiée en traduction peut convenir si la version utilisée est une traduction publiée et reconnue.
3. L’œuvre sélectionnée ne peut pas avoir servi pour l’oral individuel ou l’Épreuve 2.
4. Le choix de l’œuvre appartient à l’élève et doit permettre une étude approfondie de ses choix littéraires.

L’axe de recherche dirige tout l’essai

1. L’axe de recherche formule une question précise sur l’œuvre choisie et donne une direction claire à l’analyse.
2. Le concept retenu fournit un angle cohérent parmi les sept possibilités suivantes :
   1. La créativité peut orienter l’étude des choix par lesquels l’œuvre construit une vision originale.
   2. La perspective peut orienter l’étude du point de vue proposé par l’œuvre.
   3. La représentation peut orienter l’étude de la manière dont l’œuvre met en scène une réalité, un groupe ou une expérience.
   4. L’identité peut orienter l’étude de la construction de soi ou de l’appartenance.
   5. La culture peut orienter l’étude des valeurs, des pratiques ou des tensions propres à une société.
   6. La transformation peut orienter l’étude d’une évolution dans l’œuvre ou de la réécriture d’une forme littéraire.
   7. La communication peut orienter l’étude des voix, des silences ou des relations entre les personnages et le lecteur.
3. Le titre, l’axe de recherche et la thèse sont formulés par l’élève.
4. L’accompagnement du professeur aide à préciser la question, à vérifier sa faisabilité et à organiser le travail.
5. L’argumentation, les interprétations et la structure restent sous la responsabilité de l’élève.