IB Spanish A Lit El Comentario Del Examinador De La Prueba 2 Notes

El comentario explica la solidez del ensayo modelo

1. Texto de referencia: el comentario examina el ensayo modelo de la sección anterior.
2. Pregunta modelo: «¿Cómo presentan dos de las obras estudiadas las consecuencias de que los individuos resistan el control o lo pierdan?».
3. Obras comparadas: *La casa de Bernarda Alba*, de Federico García Lorca, y *Crónica de una muerte anunciada*, de Gabriel García Márquez.
4. Resultado global: el ensayo obtiene 25/25 porque mantiene una interpretación comparativa, analiza elecciones literarias concretas y desarrolla un argumento coherente.

El criterio A valora la comprensión y la interpretación

1. La comprensión de las obras aparece en el tratamiento preciso de los personajes, los conflictos y las estructuras de ambos textos.
2. Las referencias detalladas incluyen el bastón de Bernarda, el encierro doméstico, el anuncio público del asesinato de Santiago Nasar y la reconstrucción posterior de los hechos.
3. La interpretación relaciona el control con la identidad, el honor, la autoridad familiar y la responsabilidad colectiva.
4. La comparación muestra que Lorca concentra el control en una figura autoritaria, mientras que García Márquez lo distribuye entre las normas y omisiones de una comunidad.

El criterio B exige análisis y evaluación comparativos

1. El análisis sostenido explica cómo la estructura, la ironía, la caracterización y el diálogo construyen el conflicto en cada obra.
2. La evaluación de las elecciones literarias examina la crítica de Lorca a la autoridad doméstica y la crítica de García Márquez a la pasividad colectiva.
3. La estructura dramática convierte la casa y los objetos escénicos en manifestaciones visibles del poder de Bernarda.
4. La estructura fragmentada de la novela revela que la comunidad conoce el peligro y permite que el asesinato avance.
5. La comparación equilibrada relaciona la represión familiar de Lorca con los mecanismos sociales que condicionan la conducta en la obra de García Márquez.
6. El efecto de los recursos se conecta con el sentido global de cada obra y con la respuesta directa a la pregunta.

El criterio C reconoce un argumento enfocado y progresivo

1. La introducción presenta las dos obras, responde a la pregunta y formula una tesis comparativa precisa.
2. Los cuatro párrafos de desarrollo organizan la comparación mediante aspectos concretos del control y sus consecuencias.
3. Cada oración temática establece desde el principio la relación entre las dos obras.
4. Las transiciones como «en cambio», «de manera semejante» y «en ambas obras» hacen explícita la relación entre las ideas.
5. La progresión del argumento conduce desde las formas del control hasta sus efectos sobre los individuos y la comunidad.
6. La conclusión sintetiza las diferencias y evalúa el alcance de la comparación.

El criterio D refleja dominio del lenguaje académico

1. El registro formal sostiene una voz analítica adecuada para un ensayo literario.
2. El vocabulario preciso permite distinguir entre autoridad, represión, autonomía, responsabilidad y control social.
3. La sintaxis variada combina afirmaciones interpretativas, referencias a las obras y explicaciones del efecto.
4. La claridad expresiva mantiene visibles la comparación y la línea argumental.
5. La corrección lingüística evita que los errores de gramática o vocabulario dificulten la interpretación.

La tabla resume las razones de la puntuación

La estructura mantiene visible la comparación

1. La introducción nombra las dos obras, responde a la pregunta y establece la tesis.
2. El desarrollo comparativo organiza cada párrafo alrededor de un aspecto común tratado en ambas obras.
3. La organización interna integra referencias, análisis y comparación dentro de cada párrafo.
4. La conclusión sintetiza la relación entre las obras y evalúa las implicaciones de sus diferencias.