IB German A Lit Die Struktur Des IO Wählen Notes

Eine klare Struktur trägt die gesamte Argumentation

1. Eine klare Gliederung hält jede Aussage auf das globale Problem ausgerichtet.
2. Eine ausgewogene Zeiteinteilung gibt beiden Werken genügend Raum.
3. Eine logische Abfolge macht die Entwicklung der Deutung nachvollziehbar.
4. Eine sichtbare Verbindung zwischen Textstelle und Gesamtwerk verhindert eine unverbundene Sammlung von Beobachtungen.
5. Eine vorbereitete Struktur schafft während des Vortrags Raum für präzise Analyse.

Die Aufgabenstellung bestimmt den Aufbau

1. Das IO umfasst einen zehnminütigen Vortrag über ein globales Problem, das durch Inhalt und Form in zwei behandelten Werken dargestellt wird.
2. Eines der Werke muss ursprünglich auf Deutsch verfasst worden sein.
3. Das zweite Werk muss in deutscher Übersetzung behandelt worden sein.
4. Die Analyse stützt sich auf zwei Textstellen mit jeweils höchstens 40 Zeilen.
5. Auf den Vortrag folgen fünf Minuten mit Fragen der Lehrkraft.
6. Die schriftliche Gliederung darf höchstens zehn Stichpunkte enthalten, die jeweils knapp formuliert sein müssen.
7. Die vier Bewertungskriterien erfassen Wissen und Verständnis, Analyse, Aufbau und Sprache.

Die vier Kriterien zeigen die nötige Balance

Kriterium A verbindet Werkkenntnis mit Deutung

1. Das Kriterium erfasst die Kenntnis und das Verständnis der Textstellen und ihrer Gesamtwerke.
2. Es berücksichtigt die Schlussfolgerungen, die aus dieser Kenntnis für das globale Problem gezogen werden.
3. Es bewertet die Belege, mit denen die Aussagen zu Textstellen und Werken gestützt werden.

Kriterium B verlangt die Deutung gestalterischer Entscheidungen

1. Das Kriterium erfasst die Analyse und Bewertung der Mittel, mit denen die gestalterischen Entscheidungen das globale Problem darstellen.

Kriterium C verbindet Fokus, Ausgewogenheit und Kohärenz

1. Das Kriterium erfasst den strukturierten, ausgewogenen und fokussierten Aufbau des Vortrags.
2. Es berücksichtigt die kohärente Verbindung der einzelnen Gedanken.

Kriterium D erfasst die Wirksamkeit der Sprache

1. Das Kriterium erfasst die Klarheit, Genauigkeit und Wirksamkeit der gesprochenen Sprache.

Ein tragfähiges globales Problem bleibt in beiden Werken sichtbar

1. Ein globales Problem besitzt kulturübergreifende Bedeutung.
2. Es hat eine deutliche gesellschaftliche oder persönliche Wirkung.
3. Es lässt sich in beiden Werken anhand konkreter gestalterischer Entscheidungen verfolgen.

Ergiebige Textstellen ermöglichen genaue Analyse

1. Jede Textstelle muss unmittelbar mit dem globalen Problem verbunden sein.
2. Sie sollte mehrere sprachliche, formale oder strukturelle Entscheidungen für eine genaue Analyse enthalten.
3. Ein Wendepunkt, ein Konflikt oder eine Figurenenthüllung bietet häufig besonders ergiebiges Material.

Die Weitwinkelanalyse verfolgt Muster im Gesamtwerk

1. Die Weitwinkelanalyse untersucht die Entwicklung des globalen Problems über das gesamte Werk hinweg.
2. Geeignete Bezugspunkte sind Figurenentwicklungen, wiederkehrende Motive, strukturelle Veränderungen und thematische Spannungen.
3. Jeder Bezug zum Gesamtwerk braucht eine erkennbare Verbindung zur ausgewählten Textstelle.

Zwei Grundstrukturen ordnen das IO wirksam

Wähle eine Blockstruktur oder eine integrierte Struktur

Die Blockstruktur entwickelt jedes Werk für sich

1. Die Einleitung formuliert das globale Problem, nennt beide Werke und stellt die These vor.
2. Der erste Werkblock verbindet zwei genaue Analysen der Textstelle mit zwei Bezügen zum Gesamtwerk.
3. Der zweite Werkblock folgt demselben Aufbau.
4. Der Schluss führt die Ergebnisse beider Werkblöcke zusammen.
5. Die Blockstruktur kann in dieser Reihenfolge geplant werden:
   1. Einleitung
   2. Werk 1: Textstelle, Punkt 1 und Punkt 2
   3. Werk 1: Gesamtwerk, Punkt 1 und Punkt 2
   4. Werk 2: Textstelle, Punkt 1 und Punkt 2
   5. Werk 2: Gesamtwerk, Punkt 1 und Punkt 2
   6. Schluss
6. Beobachtungen aus Werbung, Presse oder politischen Karikaturen können die gesellschaftliche Reichweite eines Problems verdeutlichen, während die eigentliche IO-Analyse auf den beiden literarischen Werken bleibt.

Die integrierte Struktur verbindet beide Werke fortlaufend

1. Die Einleitung legt das globale Problem und die vergleichende These fest.
2. Jeder thematische Punkt behandelt beide Werke unmittelbar nacheinander.
3. Innerhalb jedes thematischen Punktes werden Textstelle und Gesamtwerk für beide Werke verbunden.
4. Der Schluss verdichtet die zentralen Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
5. Die integrierte Struktur kann in dieser Reihenfolge geplant werden:
   1. Einleitung
   2. Thematischer Punkt A: Werk 1 und Werk 2, jeweils Textstelle und Gesamtwerk
   3. Thematischer Punkt B: Werk 1 und Werk 2, jeweils Textstelle und Gesamtwerk
   4. Schluss
6. Andere Medien können Hinweise auf die weite Verbreitung eines globalen Problems geben, während beide Untersuchungsgegenstände des IO literarische Werke bleiben.

Eine knappe Einleitung schafft den analytischen Fokus

1. Die Einleitung sollte ungefähr 60 bis 90 Sekunden dauern.
2. Sie formuliert das globale Problem klar und präzise.
3. Sie nennt die Werke und ihre Autorinnen oder Autoren.
4. Sie verortet die beiden Textstellen knapp im jeweiligen Werk.
5. Sie schließt mit einer vergleichenden These, die Inhalt und Form zusammenführt.

Nahaufnahme und Weitwinkel erfüllen verschiedene Aufgaben

Die Nahaufnahme erklärt die Wirkung einzelner Entscheidungen

1. Die Nahaufnahme konzentriert sich auf die ausgewählte Textstelle.
2. Sie untersucht konkrete sprachliche, formale und strukturelle Entscheidungen.
3. Jeder analytische Punkt verbindet Beleg, Wirkung und globales Problem.

Die Weitwinkelanalyse zeigt Entwicklung und Wiederholung

1. Die Weitwinkelanalyse verfolgt das globale Problem im gesamten Werk.
2. Sie konzentriert sich auf Muster, Motive, Figurenentwicklungen und strukturelle Verläufe.
3. Präzise ausgewählte Werkbezüge ersetzen eine ausführliche Nacherzählung.

Der Schluss verdichtet die gewonnene Deutung

1. Der Schluss greift die These in präzisierter Form wieder auf.
2. Er führt die wichtigsten Gemeinsamkeiten und Unterschiede beider Werke zusammen.
3. Er erläutert knapp die weiteren Folgen der dargestellten Problematik.
4. Neue Belege oder neue Argumente gehören außerhalb des Schlusses.

Ein vollständiger Plan macht Lücken früh sichtbar

Wiederholtes Sprechen stabilisiert Zeit und Übergänge

1. Mehrfaches lautes Proben zeigt unklare oder überladene Formulierungen.
2. Eine Zieldauer von 9 Minuten und 45 Sekunden bis 10 Minuten lässt nur einen kleinen zeitlichen Puffer.
3. Die zehn Stichpunkte dienen als Gedächtnisstütze und ersetzen kein ausformuliertes Manuskript.
4. Geplante Übergänge verbinden die Punkte und den Wechsel zwischen den Werken.
5. Eine Aufnahme macht Sprechtempo, Klarheit und Kohärenz hörbar.

Die Fragerunde verlangt Kenntnis über die Textstellen hinaus

1. Nach dem zehnminütigen Vortrag stellt die Lehrkraft fünf Minuten lang Fragen.
2. Eine Frage kann die Präzisierung der These oder des globalen Problems verlangen.
3. Eine Frage kann einen weiteren Moment im Werk aufgreifen.
4. Eine Frage kann die Begründung einer Deutung oder einer gestalterischen Entscheidung verlangen.
5. Eine Frage kann einen deutlicheren Vergleich der beiden Werke anstoßen.

Ein belastbarer Zeitplan teilt die zehn Minuten gleichmäßig

1. Die Einleitung erhält ungefähr eine Minute für globales Problem, Werke und These.
2. Das erste Werk erhält ungefähr vier Minuten für zwei Nahaufnahmen und zwei Weitwinkelpunkte.
3. Das zweite Werk erhält ungefähr vier Minuten für zwei Nahaufnahmen und zwei Weitwinkelpunkte.
4. Der Schluss erhält ungefähr eine Minute für Zusammenführung, Vergleich und abschließende Folgerung.
5. Diese Zeitverteilung hält beide Werke sichtbar und schützt die abschließende Synthese vor Zeitdruck.