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Ces mots permettent d’expliquer comment un personnage est présenté et comment cette présentation construit le sens.
| Mot | Exemple |
|---|---|
| **assuré** | Le ton assuré du locuteur renforce la force persuasive de sa tirade. |
| **maîtrisé** | La voix maîtrisée du narrateur donne une apparence de crédibilité à son récit. |
| **enjoué** | Le ton enjoué accentue le contraste avec la gravité de la situation. |
| **jovial** | Le tempérament jovial du narrateur allège momentanément la critique satirique. |
| **plein d’espoir** | Le regard plein d’espoir du personnage développe le thème de la résilience. |
| **optimiste** | Sa perspective optimiste contraste avec un cadre dominé par la désolation. |
| **imaginatif** | Son regard imaginatif remet en cause les certitudes des autres personnages. |
| Mot | Exemple |
|---|---|
| **froid** | Le récit construit un narrateur froid et détaché qui laisse percevoir un profond refoulement émotionnel. |
| **distant** | L’attitude distante du personnage souligne son refus de toute vulnérabilité. |
| **arrogant** | Son comportement arrogant l’isole et invite le lecteur à remettre ses jugements en question. |
| **craintif** | Les réactions craintives du personnage révèlent le pouvoir paralysant de l’angoisse. |
| **bouleversé** | La mère apparaît bouleversée, ce qui suscite la compassion du lecteur. |
| Mot | Exemple |
|---|---|
| **analytique** | L’esprit analytique du protagoniste crée une distance émotionnelle entre lui et les autres personnages. |
| **émotif** | Sa réaction émotive révèle l’importance personnelle du conflit. |
| **fantaisiste** | Son imagination fantaisiste suggère une volonté de fuir le réel. |
Ces mots désignent les réactions émotionnelles ou intellectuelles qu’un texte peut susciter chez le lecteur ou le spectateur.
| Effet | Exemple |
|---|---|
| **choc** | La rupture soudaine de ton provoque un choc qui déstabilise les attentes du lecteur. |
| **colère** | La représentation détaillée de l’injustice suscite la colère et intensifie la portée polémique du passage. |
| **peur** | La description inquiétante fait naître la peur et rapproche le lecteur de l’état d’esprit du personnage. |
| **compassion** | Le souvenir intime suscite la compassion et rend la souffrance du personnage plus immédiate. |
| **urgence** | Les phrases brèves et les injonctions créent un sentiment d’urgence. |
| **prise de conscience** | Le changement de regard conduit progressivement le lecteur à reconnaître les failles du narrateur. |
| **humour** | L’ironie produit un effet comique qui atténue momentanément la violence de la critique sociale. |
Ces verbes permettent d’expliquer la fonction d’un procédé dans la construction du sens.
| Intention | Exemple |
|---|---|
| **persuader** | Le locuteur cherche à persuader son destinataire d’abandonner sa vengeance. |
| **convaincre** | Le raisonnement du personnage tente de convaincre son interlocuteur de la nécessité du pardon. |
| **instruire** | La fable instruit le lecteur en donnant une portée générale à une situation particulière. |
| **informer** | Le narrateur informe progressivement le lecteur sur les circonstances du conflit. |
| **éclairer** | Le récit rétrospectif éclaire les contradictions qui ont façonné l’identité du personnage. |
| **critiquer** | La satire critique l’hypocrisie d’une société attachée aux apparences. |
| **railler** | Le portrait caricatural raille la vanité du personnage. |
| **fragiliser** | L’ironie fragilise l’autorité apparente du narrateur. |
| **inciter** | Le poème incite le lecteur à réexaminer son rapport au souvenir. |
Ces adjectifs permettent de décrire avec précision une tonalité, une atmosphère ou un réseau d’images.
| Mot | Exemple |
|---|---|
| **lumineux** | Les images lumineuses associent le paysage à l’espoir et au renouveau. |
| **effusif** | Le ton effusif traduit une joie qui semble impossible à contenir. |
| **saisissant** | Les images saisissantes donnent une présence immédiate au désordre de la scène. |
| **puissant** | Les métaphores puissantes renforcent la représentation de l’injustice. |
| Mot | Exemple |
|---|---|
| **désolé** | Le cadre désolé reflète le désespoir intérieur du personnage. |
| **accablant** | Le ton accablant intensifie le poids émotionnel du souvenir. |
| **désespéré** | L’atmosphère désespérée fait écho à l’apparente impossibilité de résoudre le conflit. |
| **inquiétant** | Le silence inquiétant annonce la proximité d’un danger. |
| **troublant** | La répétition crée un rythme troublant qui déstabilise le lecteur. |
| **gênant** | L’adresse directe produit un effet gênant en impliquant le lecteur dans la faute évoquée. |
| **dérangeant** | Le contraste entre les images familières et violentes produit un effet dérangeant. |
Ces verbes permettent d’expliquer clairement ce qu’un choix d’écriture accomplit dans le texte.
| Verbe | Utilisation | Exemple |
|---|---|---|
| **dépeint** | Décrire un personnage ou une situation | Le récit dépeint le locuteur comme un être désabusé. |
| **instaure** | Mettre en place une tonalité, un cadre ou une idée | La première description instaure une atmosphère mélancolique. |
| **révèle** | Faire apparaître un trait ou une dynamique | Le conflit révèle le dilemme moral du personnage. |
| **met en relief** | Attirer l’attention sur un élément | La répétition met en relief la culpabilité du narrateur. |
| **accentue** | Renforcer une idée ou une émotion | L’exclamation accentue la colère du locuteur. |
| **suggère** | Faire comprendre une idée indirectement | L’emploi de la voix passive suggère la vulnérabilité du personnage. |
| **construit** | Élaborer une voix, un personnage ou un univers | Le locuteur construit une posture de maîtrise. |
| **produit** | Créer un effet précis | L’accumulation produit un sentiment d’urgence. |
| **fait surgir** | Faire apparaître vivement une image ou une idée | La métaphore fait surgir l’image d’un enfermement sans issue. |
| **suscite** | Faire naître une émotion chez le lecteur | Le dénouement tragique suscite la compassion et la douleur. |
| **convoque** | Activer un ensemble d’associations | Le paysage dévasté convoque l’imaginaire de la guerre. |
| **évoque** | Faire naître une émotion ou une atmosphère | Les couleurs passées évoquent la nostalgie. |
| **provoque** | Entraîner directement une réaction | Le renversement final provoque une réévaluation du narrateur. |