聚焦全球生态问题的实际解决方案
- 在这个主题中，你的任务是展示如何把全球性的环境挑战转化为具体、可执行的沟通行动。
- 重点是在从一个像“气候变化”这样宽泛、全球性的议题出发，再将范围收窄到一个学校、公司或个人真正能采取的具体措施。（宏观问题 → 微观行动 → 清晰、有针对性的建议。）
考试重点
重点是你能把“可持续发展”当作一个具有多层影响的现实问题来处理。
Paper 1 写作
- 最常见的文体包括：提案、文章、报告以及正式电邮。
- 题目通常要求你把一个全球性问题转换成本地情境下可执行的行动，例如：你的学校如何减少浪费，或者是你的城市可以如何推动骑行文化。
- 高质量提案／报告应该做到可衡量和针对特定受众。
- 当你是写给校董会时，你要侧重成本、时间线和对学生的益处等等。
- 当你写给青年杂志时，你就要确保内容有吸引力，实用并贴近生活。
Example question
HL （提案）
给校董会写一个提案，给出你对学校减少环境污染的建议。
Solution
参考答案
在 Westfield 国际学校减少一次性塑料的提案
引言
我校目前每周分发约 800 个塑料瓶，而大部分都会在一次使用后被丢弃。这不仅造成大量浪费，也与我们倡导“全球公民意识”的教育理念相矛盾。本提案将提出一套可行、具体的计划，以减少校园内一次性塑料的使用，并培养可持续发展的校园文化。
建议方案
- 安装饮水补给站
- 在食堂附近及体育馆旁各安装一台补水站。
- 学生将在学年开始时获发可重复使用的水瓶。
- 新加坡多所学校采用该措施后，在三个月内一次性塑料瓶废弃量下降了 65%。
- 在食堂实施押金回收制度
- 所有瓶装饮品加收 0.50 美元押金。
- 学生归还空瓶即可取回押金。
- 德国的押金制度回收率达到 98%，证明该模式极具成效。
- 推出由学生主导的环保宣传活动
- 学生会可设计海报与短视频，并在周会播放。
- 研究显示：同辈影响力是改变行为的重要推动因素。
成效
- 环境方面：每周减少 800 个塑料瓶，一年可减少约 40,000 个进入堆填区。
- 教育方面：学生在日常生活中实践可持续理念，更好地巩固课堂学习内容。
- 经济方面：从长期来看，瓶装饮品需求下降可为食堂减少进货成本。
实施时间表
- 暑假期间：设施团队安装饮水补给站
- 九月：食堂正式实施押金回收制度
- 十月：学生主导的宣传活动启动
结论
本提案提供了一种现实、低成本且有效的方法，帮助 Westfield 国际学校减少环境足迹，同时以身作则，引导学生养成可持续发展的生活方式。我建议批准本提案，以便在新学年开始时正式实施相关措施。
Tip
- 写作的时候记住你是写给哪些利益相关者，而他们分别又有什么动机
- 他们想要什么
- 而你又要如何说服他们
Paper 2 (阅读与聆听)
- 在这一主题中，你通常会看到 NGO 报告、访谈或新闻特写。
- 这些文本不仅关注内容，更重要的是作者的立场。
- 例如，作者可能先赞扬某个解决方案，但随后指出它的局限。
- 标题可能写着：“太阳能：未来能源？”，但正文中却解释储能或成本方面的难题。
- 常见的陷阱是阅读过快，以为作者是完全支持的。
- 真正被考察的，是你是否能捕捉到文本中的程度副词：“在某种程度上”、“虽然”、“短期内”等。
口语
- 你在考试中看到的图片通常会呈现：污染、抗议活动、可再生能源、濒危动物等主题。
- 重点是解释图片揭示了社会在环境选择上的取舍。
- 你可以这样做：
- 先提炼最明显的元素：游行队伍、风力发电机、受污染的河流。
- 然后把它与主题连接起来，例如：“这幅图反映了青年环保行动力的提升”或“这显示了发展与保护之间的取舍关系”。
- 永远要考虑要记得提及后果与取舍。
- 例如：“太阳能板能减少排放，但高昂的成本使贫困地区难以普及。”
语言运用与技巧
- 可持续发展主题的文本通常需要兼具科学的准确性与有说服力的表达方式。
- 常用动词：实施、规范、保护、减缓、执行。
- 常用名词：碳足迹、生态影响、可再生能源、垃圾处理。高效句型结构：
- 高效句型结构：
- “尽管水力发电站可以提供能源，但是它们可能会迫使原住社区迁移。”
- “如果学校安装自行车停放架，开车的比例就会下降。”
- “太阳能比煤更干净，但在北部地区的可靠性较低。”
Exam technique
- 这个文本比较好写的文体是：
- 提案：向学校或地方议会提出具体、可执行的措施。
- 报告：评估某项措施或计划的成效。
- 文章：提升同龄人对某议题的认识。
- 正式电邮：说服相关部门或权威采取行动。
思维框架和论据库
- 要让论证更有说服力，最有效的方法是一步一步层层递进。
- 常用框架：问题→ 成因→ 利益相关者→ 解决方案→ 评估。
Example
应对塑料污染
- 问题：塑料垃圾在堆填区与河流中堆积。
- 成因：一次性塑料被过度使用，且回收系统薄弱。
- 利益相关者：
- 学校 —— 食堂产生大量塑料垃圾。
- 政府 —— 制定政策与监管制度。
- 家庭 —— 日常消费习惯直接影响使用量。
- 解决方案：
- 在学校禁止使用一次性塑料瓶。
- 推出塑料容器的押金回收制度。
- 开展宣传活动，改变日常使用习惯。
- 评估：
- 禁令能带来快速、明显的垃圾减少效果。
- 教育可以确保长期的文化改变。
