Loading subject…
استخدم هذه الأفعال لشرح اختيارات منشئ النص وغرضه.
| الفعل التحليلي | وظيفته في التحليل |
|---|---|
| **يشير إلى** | يلمّح إلى فكرة أو انفعال بطريقة مباشرة أو غير مباشرة. |
| **يستثير** | يوقظ استجابة أو شعورًا لدى المتلقي. |
| **يؤكد** | يبرز فكرة أو رسالة مهمة. |
| **يقابل** | يبرز اختلافًا واضحًا بين عنصرين. |
| **يعزّز** | يقوّي فكرة أو أثرًا قائمًا في النص. |
| **يُبرز** | يوجّه الانتباه إلى عنصر محدد أو يجعله محورًا للقراءة. |
| **يضع جنبًا إلى جنب** | يجمع عنصرين لإظهار تشابه أو اختلاف بينهما. |
| **يكثّف** | يلخّص جوهر فكرة أو يمثلها في عنصر واحد. |
| **ينقل** | يعبّر بفاعلية عن رسالة أو شعور. |
| **يؤسس** | يهيئ نبرة أو جوًّا أو شخصية أو فكرة تتطور لاحقًا. |
| **يلفت الانتباه إلى** | يوجّه القراءة نحو سمة أو تقنية محددة. |
| **يبني** | يطوّر شخصية أو فكرة أو جوًّا عبر النص. |
| **يصور** | يقدم مشهدًا أو شخصية أو انفعالًا بصورة واضحة. |
| **يوحي بـ** | يلمّح إلى معنى من غير التصريح به مباشرة. |
استخدم صفات محددة لوصف الطريقة التي تُبنى بها الشخصية.
| السمة | صفات مناسبة |
|---|---|
| **البرود والانفصال** | تحليلي، عديم الانفعال، لا مبالٍ، بعيد، متحفّظ |
| **الثقة والحزم** | واثق من نفسه، آمر، جريء، متزن، حاسم |
| **الغرور والتفوق** | متباهٍ، متعجرف، متعالٍ، متسلّط، مفرط في الثقة |
| **الهشاشة والقلق** | مضطرب، خائف، غير واثق، خجول، متوجس |
| **التفاؤل والأمل** | بشوش، متفائل، خفيف الروح، مثالي، مفعم بالحيوية |
| **الإبداع والخيال** | خيالي، حالم، طريف، تأملي، مبتكر |
| **العناية والإخلاص** | عطوف، راعٍ، متفكر في الآخرين، متعاطف، صادق |
| **الغموض الأخلاقي** | ممزق، متلاعب، منافق، ملتبس، متردد بين مواقف متعارضة |
تساعدك هذه الألفاظ على وصف الأثر الذي يصنعه النص لدى جمهوره.
| نوع الأثر | أمثلة |
|---|---|
| **الأثر الانفعالي** | التعاطف، المشاركة الوجدانية، الإعجاب، الذنب، الخوف، الحزن |
| **الأثر الفكري** | التأمل، التعرف إلى تجربة، الإدراك، الوعي، الفهم |
| **التوتر والإلحاح** | التشويق، القلق، عدم الارتياح، الانزعاج، الضغط |
| **التسلية والمفاجأة** | الفكاهة، الطرافة، المفارقة، التسلية، الصدمة |
| **تحدي الرؤية وتغييرها** | الشك، خيبة الأمل، إعادة النظر، الارتياب |
استخدم أفعالًا وعبارات تصف ما يريد النص تحقيقه.
| الغرض | أفعال مناسبة |
|---|---|
| **التأثير** | يقنع، يستميل، يحفّز، يستثير، يناشد |
| **الإعلام** | يعلّم، يوضح، يشرح، يكشف، يزيل الغموض عن |
| **النقد** | يسخر من، يقوّض، يتحدى، يشكك في، يعيد تشكيل |
| **الاستكشاف** | يتأمل، يفحص، يتعمق في، يعبّر عن |
| **التسلية** | يشرك، يسلّي، يأسر، يفتن |
تحدد هذه الصفات الإحساس الذي يخلقه النص والأثر الذي ينتجه.
| العنصر | صفات مناسبة |
|---|---|
| **النبرة الإيجابية** | مفعمة بالفرح، هادئة، متفائلة، حنونة، غزيرة التعبير |
| **النبرة السلبية** | قاتمة، فاقدة للأمل، حزينة، مريرة، خانقة |
| **النبرة المقلقة** | غريبة، صادمة، مريبة، مزعجة، مربكة |
| **الصورة الفنية القوية** | حية، مكثفة، مؤثرة، غامرة، حسية بقوة |
| **النبرة الملتبسة** | خافتة، هادئة، تأملية، منضبطة، غامضة |